案例展示

线上教学的虹吸力量辽宁石化职业技术学院线上教学案例系列展示展示

文章来源:未知时间:2020-09-11 点击:

  转眼辽宁石化职业技术学院线上教学进行了一周时间…★▷◆,老师们辛勤•耕耘○▽●▷☆•,挥洒汗水-●★■•▲,播种新希■●◇望▪□,瞩望高职教育春天风景静好□◆●…-◇,同学▼们宅在▼家里•★,学习的获得感与日俱增□▲▼☆▪。led照明灯价格表教与学如◇何更▪好互动△••▷★•?线上▲教学如何增▽加趣味性•□▲-?如何进一步吸引○学生的学□习注意力●▽,产生教学-☆▽▪▲“虹吸●□”效应◁△,吸收★越来◆越多的优=质教学资●源■★□,产生越来越•强的学习力量▽▲○▷■?今天黄杨老师◆□=○☆□、司颐老师与大家分享做法和经验•-△▪…。

  这两门课程都是专业性•☆▲、综合性很强的☆课程-▪,在教学准备和实施过程中◇▼▷,既要利用在线教学系统的技术优势充分调•动学生的学习积极性=•▷=●,又必须重视过程考核■▼…,贯彻■OB…E的重要理念•■△■◆,工科课程线上教学◁难度相对较大••■▼▽▪,尤其是机械基础和机械制图这两门课与工程实=际联系密切-■◆▼★,需要学生动手去做才能理解掌握知★识点…□,所以线上教学○要确保达到预期效果◇•▼◇,教学■设◆计面临极大挑☆战★△…●▲▷。

  上课伊始…-■=☆○,黄老师首先对学生▲提出一些上网课的要求=○,除去手机•观看•▪△,另外根据学生实际情况准备简单的绘图仪器和纸笔◆○○,便于学生随时进行相关图解的绘制••▪=,加深对于课程内◆容的理解▲△。黄老师针对此次网络授课单独设计了PP●T并按章节上传至学生端■○▽▪▲,多种结合…□○☆○、多样化教=学确保此次网络教■学的顺●利开展▷■。

  上课第-一阶段—◁—观看◇◁■:黄老师让学生观看小•视频★△☆•=○,视频都是黄老师上课之前精心准备挑选的-▪△▽,按照小章节□分的若◁干个时长很■短的小视频•…★○,要求学生反复观看◁●,边看边▪▷记○笔记□◇▪•☆◆,每25分钟◁●•,黄老师会让学生上交自己提前预留的作业和课程小结•••=•=,并通过•●▽○■○“群会议室★=-▼◁”进行讨论•◆。

  上课第●二•阶•段——讲解●▽▲:黄老师用腾讯会议共享屏幕讲解知识点▼◁•◇○,然后到○app里参加讨论题▲★…▲▼,再回到共享屏幕给学生讲解讨论题的答案○●△★◁,并在线上进行纠错△•,重复训练●■•△▲▷,同时黄老◆师会利用•学生观看视频■••●、做作业的时间将学生上交的作业图片进行批阅和检查☆……,在下一时间段的讨论中▷◇…-■△,黄老师抽取◁集中问题进行讲解■并下发批改后的学生图片▼•▷,让学生再次加深•印象=▲。

  上课第三阶■段—★—考核●□◁◇•:黄老师利用课前准▪备的统计表●•□□■,记录学生每天交作业◇★、记笔记●…●-、与老师互动的情况○☆◇△■,并根据网课讨论回答问☆题的状=态▼▽=,作为学生开学后综合成绩的依据■□•▽■。

  =★…“观看—讲解—考核…的模块◁化链条●教学模式□••,就像产生虹吸效应的U型管=◆…,能不断吸引学习注意●☆-,这样既保证了学生的参▲▼与度●◆▪,也保证了教学-效果和质量◆=▽•◁▷。◆▽■▷▷◆”黄老师说★…。

  应用化学系司颐老●师承担△分▲析专-业■…“毕业课题…△△◁”实训教学▲◇▲…▲-,把动手操★作实训课程要搬到线上教学▲▽,其难度要比理论课程大得•多▼★○,如何在线上完成实训教学任务•▪…■,让◇■•☆●“看得见▪…▼△▲,摸不着○○”的实•训课程更具有吸引力是司老师反复思=考的问题△•○▼,led照明新闻她搜=集大量◆资源•☆●,精心△的进行了教学设计-◆。

  运用各种平台△▷▪•☆◁,各种交▪互方式使其在云端实训教学中发挥作用▲…△■•,利用腾☆讯会议●使=师生面见在云端•○☆○☆,面对面布置了•实训任务◇-、学习要求及考核标准★▽=◇•▷,利用QQ分享屏幕教师清□楚地展示了如何利用万方数据平台进行文献查阅-▷。最让学生感兴趣的是仿真手游◁▽=▲◁,学生在-▽◆“边学边玩边操作○●”中=▷△,学习大★型仪器的使◇用○▲★■•■,再现了▷3D…虚拟实验室•▼△▽。

  学生▷感慨地说…◇•◁▽,○◇▷○□“手游挺好■的•◆☆▲,让我们在闯关中学到了知识▷○■•▽,学到…了•技能▼★•□…,原来线上实训课程也可以这么棒◁…○。☆■●”线上教学的虹吸力量辽宁石化职业技术学院线上教学案例系列展示展示设计分析金沙体育在线网址

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